МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Дидактическая игра «Путешествие по России: знакомство с народами через игру МЕМО» (для детей старшего д/в (5-7 лет)

Авторы: Бирюкова Татьяна Борисовна, Голубева Вероника Анатольевна

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста первоначальных представлений о культурном многообразии народов России и воспитание уважительного, доброжелательного отношения к разным культурам через дидактическую игру «МЕМО».

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с некоторыми народами России (например: русские, татары, башкиры, чуваши, народы Кавказа (например, осетины), народы Севера (например, ненцы, якуты) и др.).

2. Расширить и активизировать словарный запас по теме «Народы России» через новые понятия: национальная кухня, жилище, орнамент, узор, посуда,

костюм.

3. Формировать умение находить и называть парные карточки, устанавливая смысловые связи между изображениями (например, «чувашский орнамент» – «чувашская вышивка на одежде»).

Развивающие:

1. Развивать зрительную память, внимание, усидчивость и умение следовать правилам игры.

2. Развивать познавательный интерес к культуре и традициям разных народов.

3. Развивать мышление (анализ, сравнение, обобщение) через сравнение элементов разных культур.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение и интерес к культуре народов России.

2. Формировать основы толерантности, умение работать в паре или небольшой группе, доброжелательно взаимодействовать со сверстниками.

3. Воспитывать чувство гордости за многонациональную Родину.

Принципы отбора содержания:

• Доступность: Изображения должны быть яркими, понятными, отражать характерные, узнаваемые элементы.

• Безопасность: Избегать стереотипных или карикатурных изображений.

• Репрезентативность: Представлять народы из разных географических и культурных регионов России.

• Парность: Каждая тема (еда, жилище и т.д.) представлена парой одинаковых карточек для игры.

Материалы (Комплект игры «МЕМО. Народы России»):

В комплекте 32 карточки (16 пар). Каждая пара посвящена одному народу и представляет 4 категории:

1. Национальное блюдо (например: русские – блины, татары – эчпочмак, кавказские народы – хычины, народы Севера – строганина).

2. Традиционное жилище (например: русские – деревянная изба, народы Кавказа – сакля, кочевые народы – чум/юрта, татары – деревянный дом с резными

наличниками).

3. Национальный орнамент/узор (характерный геометрический или растительный рисунок для вышивки, ковки, росписи).

4. Предмет быта / посуда / элемент костюма (например: татарская тюбетейка, русский самовар, матрешка (как символ), кавказский кинжал-булат в ножнах (стилизованно), якутский чорон (кубок для кумыса)).

На обороте всех карточек – единый фоновый рисунок (например, карта России с силуэтами регионов или узор «дружбы народов»).

 

Структура и методика проведения

 

Этап 1. Подготовительный (Введение в тему).

• Беседа: «На какой планете мы живем? В какой стране? Кто мы? (россияне). Россия – очень большая, и в ней живут разные народы. У каждого народа есть свои интересные обычаи, дома, песни, узоры и вкусная еда».

• Рассматривание карты России, иллюстраций с людьми в национальных костюмах.

• Чтение стихотворений или коротких сказок разных народов России.

 

Этап 2. Знакомство с игровым материалом.

• Педагог показывает несколько карточек из будущей игры, не перемешивая их.• Объясняет: «Это игра на память. Здесь есть пары – две совершенно одинаковые картинки. Они «спрятаны» рубашкой вверх».

• Рассматривает с детьми лицевые стороны карточек: «Посмотрите, это татарское блюдо – эчпочмак. А это – ненецкий чум, дом из оленьих шкур. А это – красивый чувашский узор для платья».

• Уточняет названия, отвечает на вопросы.

 

Этап 3. Обучение правилам игры «МЕМО».

• Правила (упрощенный вариант для начала):

    1. Карточки перемешиваются и раскладываются на столе рядами «рубашкой» вверх (рисунком вниз).

    2. Игроки ходят по очереди.

    3. За один ход игрок переворачивает две любые карточки, показывая их всем.

    4. Если карточки одинаковые (пара) – игрок забирает их себе и делает еще один ход.

    5. Если карточки разные – игрок кладет их обратно на те же места рисунком вниз.

    6. Ход переходит к следующему игроку.

    7. Цель игры – собрать как можно больше пар. Выигрывает тот, у кого в конце игры больше всех парных карточек.

• Количество карточек для первой игры можно уменьшить (например, 4-6 пар).

 

Этап 4. Игровая деятельность.

• Игра проводится с подгруппой детей (2-4 человека).

• Варианты игры и усложнения:

1.               Классическое «МЕМО»: По описанным выше правилам.

2. «Найди народ»: Перед игрой выбирается один народ. Задача детей – открывать и запоминать, где лежат карточки только с этим народом, собирая все 4 его элемента (еду, жилище, узор, предмет).

3. «Сортировка» (после игры): Разложить найденные пары не просто в стопку, а по группам: «все блюда», «все жилища», «все узоры».

4. «Угадай по описанию»: Взрослый описывает картинку («Это дом кочевников, он круглый, его можно быстро собрать и перевезти»), а ребенок должен найти и показать соответствующую карточку (чум/юрта).

 

Этап 5. Рефлексия и закрепление.

• После игры обсудить: «Что тебе больше всего запомнилось? Какое блюдо

показалось самым интересным? Чей дом тебе понравился? Где бы ты хотел побывать?»

• Творческое задание: Предложить детям нарисовать понравившийся узор или слепить из пластилина национальное блюдо.

• Связь с другими видами деятельности: разучивание народной игры, прослушивание национальной музыки, аппликация «Узор для платья».

Ожидаемые результаты:

• Дети знают и называют 4-6 народов России, некоторые их характерные элементы (жилище, блюдо).

• Проявляют интерес и задают вопросы о жизни разных народов.

• Умеют играть в игру «МЕМО» по правилам, развивают память и внимание.

• В общении используют слова: народ, национальность, орнамент, традиция, многонациональная страна.

• Проявляют уважение к культурным различиям, понимают, что все народы важны и интересны.

 

Заключение:

Данная методическая разработка позволяет в легкой, игровой форме заложить основы этнокультурной грамотности и воспитать в детях чувство общности и единства многонационального народа Российской Федерации. Игра «МЕМО» может быть использована не только в организованной образовательной деятельности, но и в самостоятельной игровой деятельности детей.